RME의 수업원리

 

1) 활동의 원리(Activityprinciple)

‘행함으로써 배우는 것’이 최상이라는 것으로 학생들이 직접 모든 종류의 수학적인 도구를 계발하며, 그들 스스로를 통찰할 수 있도록 교육과정의 활동적인 참가자로서 여겨져야 한다는 학습 원리이다.

 

2) 현실의 원리(Realityprinciple)

학습을 배울 때 경험과 분리된 추상적인 것이나 정의로 시작하는 것 보다 수학적인 구조화가 녹아 있는 풍부한 상황으로 시작하는 것이 바람직하다는 원리다.

 

3) 단계의 원리(Levelprinciple)

수학 학습은 학생들이 다양한 이해 단계를 거친다는 것이다.

 

4) 상호 관련의 원리(Inter-twinementprinciple)

수학 내에서 다양한 주제사이 그리고 다양한 과목이나 학문사이의 연관성에 대한 원리로 좀 더 심도 있는 수학적인 관점에서 수학의 각각의 장들이 분리될 수 없음을 보여준다.

 

5) 상호작용의 원리(Interactionprinciple)

수학을 배운다는 것을 사회적인 활동으로 보고, 학생들이 창안한 것들을 다른 이들과 나누는 기회를 갖고 토론하고 이야기하는 과정에서 반성의 기회를 가져야 한다는 학습 원리이다.

 

6) 안내의 원리(Guidanceprinciple)

교사와 교육 프로그램 모두가 학생들이 지식을 획득하도록 준비된 환경으로 안내해야 한다는데 결정적인 역할을 가져야 한다는 것이다. 이를 위해 사고 실험을 통한 다양한 변인에 대한 대처와 수학적 자극을 줄 수 있는 환경을 마련해야 한다.